2010年10月26日 星期二

恐怖面具製作

恐怖面具制作课程,
除了能亲手绘制自己的玩具外,
也给同学提供一个逆向思考的机会,
我们要求同学设计一个自己认为最恐怖的面具,
违反过去美术课程的要求,
这堂课不是比谁画的美,
而是比谁的比较恐怖。

这堂课需利用水彩颜料作为创作的媒材,
同学们对水材较为陌生,
所以在课程的设计上,
老师先安排了基础混色练习和暖冷色系的运用等课程,
让同学稍微熟悉媒材的运作和色彩原理,
最后才进行面具的绘制作业。












第一堂课,老师先向同学介绍何谓三原色,
并且示范了混色的技法,水彩颜料的操作方式。
接下来,同学也亲自实验颜色的变化,熟悉水彩颜料的媒材性。















接下来则是暖冷色系的介绍,
老师向同学讲述暖冷色系赋予视觉上的感觉和色系的代表色。
同学们需要绘制2张相样的图像的画作,
但必须分别彩上暖色系和冷色系。



























课程的第3部分,
正式进入面具制作的阶段,
老师先示范各种不同的制作技法,
如剪裁,粘上立体物件等。
然后同学们先要求绘制草稿,
草稿通过后,老师会给同学分发面具,
就可以开始装设计史上最恐怖的面具啦!!









2010年10月25日 星期一

窗戶的聯想

窗户是两个空间的连接,室内与户外是两个完全不同的空間,
窗戶可以啓發學生去连接两个空间的关联性,同样的也会思考
其对比性,都是可以提供学生去发展想象的思考点。


艺术家马格列特利用窗户和室内风景,
营造一个虚幻的景象。






















海边长大的台湾新锐艺术家高嘉宏,用窗户作为连接,表达对故乡的思念。






















在这次的课程中,
老师要求同学绘制窗外所呈现的内在风景,
同学可以选择描绘室内/室外的景象,
老师引导同学想像,
当打开窗户最想看到的景象,
激发同学们的想像,
在画纸上表现内心最美的风景。